小學心理班會作文？心理健康教育主題班會演講稿1 各位老師,同學們: 下午好! 現代醫學告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導致精神疾病的發生,而且會誘發多種軀體疾病。 現代社會由于運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔也越來越重。那么，小學心理班會作文？一起來了解一下吧。
作文標題：小學六年級學生心理問題及對策
關鍵詞： 心理問題 對策 小學二年級
本文適合： 小學二年級
作文來源： https://Zw.liuxue86.com
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小學六年級學生心理問題及對策
劉曉燕
當老師的有一個共識：六年級學生不好管。一到六年級，學生好像一下子感覺琢磨不透了：學生有一種莫名的躁動。不聽老師的說教，做事我行我素，原來一度認為的乖學生，也開始變得不聽話。任教十幾年，每當帶六年級學生，心里就格外緊張，生怕自己管理不好，學生出事。在教育實踐中，也逐漸摸索出了六年級學生的一些心理特點：
一、注重外表，愛好打扮
六年級的學生忽然愛打扮了，喜歡穿時尚的衣服，理個性的頭發，連原來衣冠不整，不修邊幅的學生也變得愛換衣服，講究衛生了。女生偷偷涂點唇彩，化個淡妝，男生把頭發弄得很有個性，兜里揣個小鏡子，上課時不時還偷照一下。男女生扎堆開始聊服飾，談喜好，談自己崇拜的偶像。
二、愛好增多，我行我素
六年級學生的愛好忽然變多，常常會因為一部電視劇的播放或某項活動的舉行而發生變化，并在班級中形成一股“風”。
大海，不畏風浪，只求奔騰不息；高山，不畏蒼穹，只求傲然矗立；人，不畏坎坷，只求腳踏實地。在紛繁復雜的世態中，做最真實得自己。這也是一種輝煌。
司馬遷，可謂一代英才，在他遭受了宮刑這一奇恥大辱時依然堅強。在別人眼里，他失去了做人的尊嚴，但他卻堅持做最真實的自己，沒有被命運打敗的他寫出了千古絕唱——《史記》。誰能想到在自己的人生被黑暗嚇到的那一剎那，在很多人接受不住那一瞬間，他卻挺過來了。如今，還有誰不知道司馬遷，還有誰不熟知那“‘史家’之絕唱，無韻之離騷“？在困難面前，他依然翹首昂揚，在茫然之時，他穩住了信念，做最真實的自己，最勇敢的自己。成就了他獨一無二的輝煌。
2008年5月12日是一個震撼世界的日子，這一天大自然無情地給了人類當頭一棒，四川在震動中倒塌了。天崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望。他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下；他拯救了別人，卻犧牲了自己。在那黑色的背影下，他26歲的青春，是最亮的那束光，在大災大難面前，身為軍人的他倔強地堅守在自己的崗位上，眉羽間顯露出軍人的氣息，舉手投足之間盡顯人民子弟的風姿，他是最偉大的人。在災難面前他作為一個軍人站在自己的崗位上，做最真實的自己，奉獻自己，救助他人。
做一個樂觀的自己
我們有兩種態度來看待世界上的事物，一個是樂觀的態度，另一個是悲觀的態度。悲觀者總看到世界的灰暗的一面，而樂觀者卻總是看到世界光明的一則。
同樣是半杯水，在
者眼中，它是半空的，而在樂觀者眼中卻是半滿的。我們有權選擇做一個悲觀者或是樂觀者。但如果要想使生活充滿陽光，要想駕馭好自己的人生，我們
，我們只能選擇樂觀。
能夠樂觀的人，便擁有豪邁的人生歡歌；能夠樂觀的人，便能感到世界的無限美好；能夠樂觀的人，便善于把如煙往事忘卻；能夠樂觀的人，便具備“大肚能容天下難容之事”的寬闊胸懷。
假如你是個悲觀的人，選擇了悲觀的態度，那么你將時時忍受憂郁、痛苦的折磨。你的工作、你的健康、你的心
常是陰暗多雨的。一味抱怨的悲觀者，看到的總是社會灰暗的一面，即便身在
園里，他看到的也只是折斷的殘枝，墻角的垃圾；而樂觀者看到的卻是
的鮮花，飛舞的蝴蝶。所以在樂觀者看來，到處都是春天。
樂觀與悲觀是兩種截然不同一人生觀點。比如：某人被車撞斷的一條腿，如果他很樂觀，那么就會慶幸：在車輪下白撿了一條性命，如果他很悲觀，那么則會沮喪地衷嘆：少了一條腿，這以后的日子可怎么過？悲觀的人常會擔心天塌下來砸死自己；而樂觀的人會想，即使天塌下來3，還有高個子頂著呢。
做一個堅強的自己
日子平淡而又無味的匆匆滑過，除了感到身心的疲憊外，就再也感受不到人生的意義所在了！
有時候總在想，人的一生最終是在忙碌什么，為什么而忙碌。可是在每一天即將要過去的時候，總是在充滿希望之后卻以幾許的失落而告別這一天的生活。或許這就是人們最真實的生活體現吧——都是為了生存而不得不去奮斗、不得不去爭取想要的結果的現實生活寫照。
累了，真的累了，而要說出這兩個字，卻是那么的不容易，因為每當我疲憊地嘆息時，家人、朋友都會怨我：有著還算輕松的工作，有著和睦的家庭，有著一個可愛帥氣的兒子，為什么還要如此的傷感與壓抑呢？是呀，我是永遠都無法告訴自己一個合適的答案的。
其實這都是我個人的原因，也許自己都說不清楚是出自何因，雖然自己經歷著叫人痛苦不堪的遭遇，可是一切困難都會過去的，周圍的朋友都這樣勸告我，而我或許正是因為這樣無法消逝的傷痛，而日漸的消沉，總是抱有一種悲觀的態度對待自己的生活。所以就連自己的脾氣都變得不可理喻，不夠堅強的我更加的脆弱而感到無助，在我心里的那根救命稻草突然之間被風吹得枯萎無力。
給我勇氣的總是我最親的人。每次接到遠在上海工作的二哥打來的電話，充滿親情的問候與關心，往往就在這個時候，是我最感動的時刻，眼淚總會止不住地順著臉龐滑落，而聲音哽咽以致說不出一句話來。
心理健康教育主題班會課是幫助學生了解心理健康相關知識的直觀途徑，教案怎么寫?下面是由我為大家整理的“2022心理健康教育主題班會教案(通用4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：2022心理健康教育主題班會教案
一、教學目的
1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活。學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
2、教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。
二、教學準備
準備教學中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
(一)導入
1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今天我們學習樹立自信心，做情緒的主人。
(二)學習如何控制傾情緒
A、xx的學習成績退步了，應該如何對待?
B、xx是怎么對待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發言。
(2)議一議
如何調控自己的不良情緒呢?
A、宣泄法。
以上就是小學心理班會作文的全部內容，四、情緒多變，叛逆狂妄 六年級學生開始由少年期走向青春期，心理和生理發生諸多變化。認為自己已經長大了，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉進行反抗、抵制。心理承受能力差，往往不能正確對待批評、委屈、挫折，常表現出“逆反”、“小氣”等心理，出現與教師、家長、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
